在孩子厭學(xué)問題的干預(yù)中，家庭的作用往往被低估。很多家長在發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)時，要么焦慮地催促、批評，要么無奈地妥協(xié)、放任，卻不知道自己的教養(yǎng)方式、親子溝通模式，可能正是影響孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的重要因素。濟南童康兒童醫(yī)院劉士東醫(yī)生指出，家庭是孩子成長的“主要環(huán)境”，孩子對學(xué)習(xí)的認(rèn)知、信心，很大程度上受家庭氛圍與家長行為的影響，因此，厭學(xué)干預(yù)必須重視“家庭參與”。作為專注兒童身心健康的專業(yè)機構(gòu)，濟南童康兒童醫(yī)院在孩子厭學(xué)干預(yù)中，始終將“家庭指導(dǎo)”納入核心環(huán)節(jié)，通過劉士東醫(yī)生等專家的專業(yè)指導(dǎo)，幫助家長成為孩子厭學(xué)干預(yù)的“助力者”而非“阻力者”。

為何家庭對孩子厭學(xué)干預(yù)如此重要？劉士東醫(yī)生從兒童心理發(fā)展角度分析，孩子的自我認(rèn)知尚未成熟，對學(xué)習(xí)的評價很大程度上依賴家長的態(tài)度：若家長過度關(guān)注成績，用 “分?jǐn)?shù)高低” 定義孩子的價值，一旦孩子考試失利，就批評指責(zé)，會讓孩子將 “學(xué)習(xí)” 與 “負(fù)面評價” 綁定，逐漸害怕學(xué)習(xí)；若家長對孩子的學(xué)習(xí)期望過高，超出孩子的能力范圍，孩子長期處于 “達(dá)不到要求” 的壓力中，會積累強烈的挫敗感，進(jìn)而選擇 “厭學(xué)” 逃避；若家庭氛圍緊張，父母頻繁爭吵，孩子缺乏安全感，也難以集中精力學(xué)習(xí)，最終可能發(fā)展為厭學(xué)。此外，當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時，若家長無法理解其內(nèi)心感受，反而用 “別人都能學(xué)好，就你不行” 等話語否定孩子，會進(jìn)一步加劇孩子的抵觸，讓厭學(xué)問題陷入惡性循環(huán)。

濟南童康兒童醫(yī)院在孩子厭學(xué)干預(yù)中，會針對家庭因素制定系統(tǒng)的指導(dǎo)方案，幫助家長調(diào)整教養(yǎng)方式與溝通模式。首先，醫(yī)院會通過與家長的深度溝通，分析家庭中可能誘發(fā)或加重厭學(xué)的因素，比如是否存在 “過度施壓”“負(fù)面評價”“親子溝通不暢” 等問題，劉士東醫(yī)生會結(jié)合兒童心理學(xué)知識，讓家長認(rèn)識到自身行為對孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的影響，打破 “只怪孩子，不找自身問題” 的認(rèn)知誤區(qū)。

在具體指導(dǎo)上，劉士東醫(yī)生會為家長提供可操作的 “溝通技巧”。比如，當(dāng)孩子表示 “不想上學(xué)” 時，避免直接反駁 “必須去”，而是先共情孩子的感受：“媽媽知道你現(xiàn)在不想去學(xué)校，是不是遇到什么不開心的事了？” 通過接納孩子的情緒，讓孩子愿意敞開心扉；在與孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)時，多關(guān)注過程而非結(jié)果，比如用 “你今天認(rèn)真完成了數(shù)學(xué)作業(yè)，比昨天有進(jìn)步” 替代 “你這次考試怎么又沒考好”，用積極反饋強化孩子的學(xué)習(xí)動力；當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難時，引導(dǎo)孩子一起分析問題，比如 “這道題不會做沒關(guān)系，我們一起看看哪里難住了”，而非直接批評 “這么簡單都不會，真笨”，保護孩子的學(xué)習(xí)信心。

除了溝通技巧，醫(yī)院還會指導(dǎo)家長為孩子營造 “支持性學(xué)習(xí)環(huán)境”。劉士東醫(yī)生建議，家長要根據(jù)孩子的能力合理設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，避免 “一刀切” 的高要求，比如將 “期末考 90 分” 拆解為 “每次作業(yè)正確率提高 5%”，讓孩子在逐步完成小目標(biāo)的過程中積累成就感；在家中建立規(guī)律的學(xué)習(xí)與休息作息，避免孩子因熬夜、過度玩耍影響學(xué)習(xí)狀態(tài)；減少學(xué)習(xí)環(huán)境中的干擾因素，比如孩子寫作業(yè)時，家長避免在旁邊看電視、玩手機，為孩子創(chuàng)造安靜專注的學(xué)習(xí)空間。同時，家長要注重自身的 “榜樣作用”，比如在家中多閱讀、學(xué)習(xí)，讓孩子感受到 “學(xué)習(xí)是一種常態(tài)”，而非只有孩子需要 “被迫學(xué)習(xí)”。

對于因潛在身心問題（如多動癥、焦慮）引發(fā)的厭學(xué)，濟南童康兒童醫(yī)院會指導(dǎo)家長如何配合醫(yī)院的專業(yè)治療。劉士東醫(yī)生會詳細(xì)告知家長治療方案的原理與注意事項，比如中藥調(diào)理的飲食禁忌、物理治療后的護理要點，確保治療效果；同時，教家長如何在家中延續(xù)康復(fù)訓(xùn)練，比如通過趣味游戲鞏固孩子的注意力訓(xùn)練成果，通過親子互動緩解孩子的焦慮情緒，讓 “醫(yī)院治療” 與 “家庭護理” 形成合力，加速孩子厭學(xué)問題的改善。

此外，醫(yī)院還會定期組織 “家長課堂”，由劉士東醫(yī)生等專家分享兒童心理發(fā)展知識、厭學(xué)干預(yù)案例（無具體個人信息）、家庭教育技巧，讓家長在交流中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，緩解因孩子厭學(xué)產(chǎn)生的焦慮情緒。同時，醫(yī)院會為家長建立溝通群，方便家長之間互相交流，也便于醫(yī)生及時解答家長在干預(yù)過程中遇到的問題。

劉士東醫(yī)生強調(diào)，孩子厭學(xué)的改善需要 “醫(yī)院專業(yè)干預(yù) + 家庭積極配合” 的雙重努力，缺一不可。濟南童康兒童醫(yī)院通過為家長提供科學(xué)的家庭指導(dǎo)，幫助家長調(diào)整自身行為，為孩子營造包容、支持的家庭氛圍，讓孩子在身心放松的狀態(tài)下重新接納學(xué)習(xí)，逐步擺脫厭學(xué)困擾。對于正面臨孩子厭學(xué)問題的家長，不妨走進(jìn)濟南童康兒童醫(yī)院，在專家的指導(dǎo)下，用科學(xué)的方式助力孩子回歸健康的學(xué)習(xí)狀態(tài)。